Beschrijving
Als wij kinderen verantwoordelijkheid, samenwerking en eigenaarschap willen laten ervaren, moeten we ook kijken naar de wereld die we om hen heen organiseren.
Een leraar doet na een heftige ochtend een extreme uitspraak over een leerling. Wat doe je als eerste? In onze interactieve workshop onderzoek je samen met andere deelnemers een herkenbare schoolcasus. Je krijgt stap voor stap nieuwe informatie en bekijkt het incident vanuit vier perspectieven: structuur, HR, macht en cultuur.
Na afloop weet jij waarom een incident nog geen diagnose is en hoe verschillende perspectieven helpen om de vraag achter het gedrag te zien. Voor je eigen praktijk neem jij een concrete werkwijze mee: eerst feiten, aannames en vragen uit elkaar halen; vervolgens onderzoeken welke omstandigheden het gedrag mogelijk maken of in stand houden. En pas dan kiezen wat nodig is.
“In een kwetsbare tijd vraagt de pedagogische opdracht van ons dat we ons oordeel uitstellen en ook ons eigen handelen onderzoeken. Kinderen leren wat verantwoordelijkheid en rechtvaardigheid betekenen door wat zij dagelijks op school meemaken. Daarom kijk ik niet alleen naar een leerling of een collega, maar ook naar de afspraken, verhoudingen en gewoonten die hun gedrag beïnvloeden.”
“Kinderen ervaren elke dag hoe volwassenen met elkaar omgaan. Als wij willen dat zij leren samenwerken, verantwoordelijkheid nemen en met verschillen omgaan, moeten wij dat zelf laten zien. Dat vraagt om heldere verwachtingen, ruimte voor het goede gesprek en vertrouwen in mensen. Juist wanneer het spannend wordt, ligt daar onze pedagogische opdracht.”