Beschrijving
In een wereld waarin kinderen te maken hebben met steeds meer prikkels, waarin onrust en onzekerheid toenemen en waarin er voortdurend aandacht wordt gevraagd, ligt er bij jou een belangrijke pedagogische opdracht: ruimte creëren waarin kinderen zich kunnen ontwikkelen, zich verbonden voelen en betrokken kunnen zijn. In deze workshop ervaar je zelf dat rust, focus en verbinding geen extra’s zijn naast het onderwijs, maar voorwaarden om tot leren, welbevinden en betrokkenheid te komen.
Rust is niet het tegenovergestelde van actief en betrokken onderwijs. Rust maakt betrokkenheid juist mógelijk. Focus helpt kinderen om werkelijk aanwezig te zijn. Verbinding zorgt ervoor dat kinderen niet alleen gericht zijn op zichzelf, maar ook oog hebben voor de ander. In deze interactieve workshop verdiep je je in de relatie tussen het brein, prikkels, rust, focus en leren en verbind je die kennis aan jouw dagelijkse onderwijspraktijk.
Je gaat naar huis met concrete en direct toepasbare handvatten om meer rust, focus en verbinding in de groep te brengen, door vooral bestaande momenten in de schooldag bewuster te benutten. Niet harder werken, wel bewuster! Je leert hoe je kleine rustmomenten inzet om kinderen opnieuw ruimte te geven voor aandacht, verbinding en betrokkenheid. We kijken niet alleen naar het gedrag van het kind, maar juist naar wat het kind op dat moment nodig heeft én wat jij dan kunt betekenen.
Achter Bewust Onderwijs staan vier bevlogen onderwijsprofessionals met één gedeelde missie: meer rust, focus en verbinding in het onderwijs. Want onderwijs gaat over meer dan leren alleen. Het gaat ook over opgroeien, jezelf leren kennen, vertrouwen ontwikkelen en leren samenleven met anderen.
In een tijd waarin kinderen en leerkrachten veel prikkels en verwachtingen ervaren, geloven wij dat rust een belangrijke voorwaarde is om tot ontwikkeling te komen. Vanuit rust ontstaat ruimte voor aandacht, verbinding en betekenisvol leren.
Met ons platform vol praktische, begeleide oefeningen helpen we scholen om deze momenten op een eenvoudige en haalbare manier een vaste plek te geven in de schooldag. Zo dragen we bij aan een onderwijsomgeving waarin kinderen zich gezien en veilig voelen en de ruimte krijgen om zich te ontwikkelen tot wie ze zijn.
www.bewustonderwijs.nl
“De rust die jij als leerkracht meebrengt, heeft betekenis voor de groep. Bewust omgaan met prikkels, aandacht, rust en verbinding is daarmee niet alleen een didactische keuze, maar ook onderdeel van je pedagogische opdracht. Wat is jouw manier van kijken? Denk je: hoe krijg ik dit kind weer aan het werk? Of: wat heeft dit kind nodig om weer betrokken te kunnen zijn? Welke rust breng jij zelf mee?”
“De eerste reactie op onrust is vaak om iets extra’s te doen: een nieuwe aanpak, een interventie of een oplossing voor het gedrag. Terwijl juist het tegenovergestelde nodig kan zijn: vertragen, prikkels verminderen, opnieuw verbinding maken en ruimte creëren voor aandacht. Wij geloven in bewuster werken in plaats van steeds harder werken. Niet nog een methode of interventie toevoegen, maar binnen de bestaande schooldag bewust momenten creëren waarin kinderen en leerkrachten kunnen vertragen, opnieuw focus kunnen vinden en verbinding kunnen herstellen.”