Beschrijving
Gedrag dat opvalt is een boodschap, geen persoonlijke aanval. Een kind laat ermee zien dat het hem niet goed gaat in een systeem dat niet meer past – en dat vraagt van ons om mee te wandelen in het hoofd van dat kind.
Waaróm het niet meer past, kan zo’n kind meestal niet duiden. Daar ben jij nodig. In deze workshop ontdek je hoe je ook dit kind een stem geeft. Je leert hoe je ondertiteling biedt: dat wat een kind niet altijd zelf kan verwoorden, kun jij leren herkennen. Dat vraagt zelfregulatie, aandachtige aanwezigheid, en het kennen van je eigen pedagogische opdracht. Om te weten waar jouw plek der moeite zit, zodat je daar juist kunt ontspannen en niet dichtklapt.
We gaan in deze workshop praktisch aan de slag met een aantal werkvormen waarmee jij onder schooltijd snel in beeld krijgt wanneer een kind zich wel of niet oké voelt. Dat beeld is bepalend voor hoe je vervolgens pedagogisch kunt differentiëren, terwijl je het kind wél eigenaarschap geeft. Door het kind een stem te geven, bouwen we een brug waar het op kan wandelen – veilig vertrekkend en aankomend in een wereld die onstuimig en ingewikkeld kan zijn.
“Ik zie steeds meer kinderen en jongeren die met hun gedrag laten zien dat het systeem hen niet meer past. Dat uit zich in terugtrekken, in opstaan, in niks doen of juist opvallend doen. Leraren lopen daar tegenaan: wat moet ik hiermee, zonder therapeut te worden? Zonder het hele systeem om te gooien? Hoe blijf je dan dicht bij jezelf én bij dat kind, binnen de kaders die er nu eenmaal zijn?