Beschrijving
De manier waarop jouw team leerlingen laat leren, weerspiegelt een leerbeeld: een mensbeeld verbonden met een visie op leren. Vaak zijn teams zich hiervan nauwelijks bewust. Toch werkt dit beeld door in hun dagelijkse pedagogische en didactische keuzes.
In deze interactieve workshop onderzoek je jouw schoolpraktijk aan de hand van zes leerbeelden (‘learning imagoes’) van Trudi Newton. Welk leerbeeld is dominant in jouw team? Wat maakt dat mogelijk en wat wordt daardoor misschien miskend? Je verkent hoe deze beelden doorwerken in méér dan leren alleen.
Zo onderzoek je of jullie dagelijkse onderwijskeuzes aansluiten bij jullie kijk op mens, leren en samenleving. Je krijgt taal en vragen voor het gesprek in je team over de werkelijke pedagogische opdracht in een kwetsbare tijd.
“Ik merk dat leraren zoeken naar evenwicht. Evenwicht tussen resultaten en brede ontwikkeling, tussen autonomie en begrenzing, en tussen individuele verschillen en samen leren leven. Deze kwetsbare tijd vraagt om onderwijs waarin kinderen niet alleen kennis verwerven, maar ook ontdekken wie zij zijn, leren erbij te horen, bekwaam worden en van betekenis kunnen zijn. Deze vier ontwikkelingsrichtingen verbind ik in mijn Physis Diamond. Daarin staat physis centraal: de innerlijke kracht tot groei en ontwikkeling.”